## Objetivo del Cargo
Promover la participación, autonomía, desarrollo integral e inclusión social de niños, niñas y adolescentes con diagnósticos de salud mental, trastornos del neurodesarrollo, condiciones del espectro autista (TEA) o discapacidad psicosocial, mediante intervenciones terapéuticas ocupacionales centradas en la persona y su entorno, desde una perspectiva de neurodiversidad, enfoque de derechos y salud mental comunitaria.Funciones del Cargo1. Evaluación ocupacional integral infanto-adolescente
Realizar valoraciones funcionales del desempeño ocupacional, participación social, juego, autocuidado y desempeño escolar.Aplicar instrumentos estandarizados y observaciones clínicas (COPM, SIPT, PS-2, Vineland, Sensory Profile, MOHOST, entre otros).Evaluar las funciones sensoriales, motoras, perceptivas y cognitivas que inciden en la autonomía y la participación del niño o adolescente.Identificar barreras ambientales, familiares y escolares que dificultan el desarrollo funcional y social.Diseño y ejecución de planes terapéuticos personalizadosElaborar planes de intervención individual y grupal, acordes al perfil ocupacional y al diagnóstico del usuario.Aplicar estrategias de entrenamiento en actividades de la vida diaria (AVD), organización del tiempo, manejo del entorno y habilidades escolares.Diseñar actividades que favorezcan la autorregulación emocional, la atención, la motricidad fina y gruesa, y la planificación motora.Implementar intervenciones basadas en la integración sensorial, considerando las necesidades sensoriales específicas (hipo o hipersensibilidad).Atención a población TEA y neurodiversidadImplementar programas de intervención estructurada (TEACCH, PECS, rutinas visuales) que promuevan la autonomía y la comunicación funcional.Adaptar los entornos terapéuticos a las características sensoriales y comunicativas del niño/a o adolescente.Colaborar con familias y escuelas en la creación de entornos predecibles, accesibles y seguros.Fomentar la comprensión del entorno y la participación social de niños/as y adolescentes con TEA, respetando sus particularidades.Intervenciones grupales y comunitariasConducir talleres terapéuticos grupales para el desarrollo de habilidades sociales, cooperación, juego compartido, creatividad y trabajo en equipo.Implementar actividades recreativas, artísticas y deportivas que fortalezcan la participación y la autoeficacia.Desarrollar talleres comunitarios y escolares para favorecer la inclusión educativa y social.Participar en ferias o jornadas de sensibilización sobre neurodiversidad, salud mental y derechos infanto-adolescentes.Apoyo y acompañamiento familiarBrindar orientación a padres, madres y cuidadores en rutinas domésticas, manejo conductual positivo, estimulación funcional y autocuidado.Desarrollar talleres de formación parental, autocuidado del cuidador y estrategias para fomentar la independencia progresiva del niño/a.Acompañar a las familias en los procesos de aceptación del diagnóstico y en la vinculación con redes de apoyo (educación, SENADIS, municipios).Inclusión educativa y articulación intersectorialCoordinar acciones con colegios, jardines infantiles, PIE, establecimientos de educación especial o inclusiva, favoreciendo la permanencia y participación del estudiante.Sugerir adaptaciones razonables y estrategias ergonómicas para el entorno educativo.Participar en reuniones con docentes y equipos psicoeducativos para apoyar la inclusión de niños/as con TEA o TMG.Colaborar con instituciones municipales, OPD, SENADIS y redes comunitarias en programas de inclusión social.Trabajo interdisciplinario e intersectorialIntegrar el equipo clínico junto a psicólogos, psiquiatras, fonoaudiólogos, trabajadores sociales y enfermeros en la planificación integral de intervenciones.Participar activamente en reuniones clínicas, comités técnicos y análisis de casos.Elaborar informes técnicos para derivaciones, continuidad terapéutica o coordinación intersectorial.Registro clínico y gestión documentalRegistrar todas las atenciones e intervenciones en la ficha clínica electrónica (SIDRA u otro sistema institucional).Elaborar informes de evaluación, seguimiento, evolución y alta terapéutica.Mantener la confidencialidad y resguardo de los antecedentes clínicos conforme a la Ley N°20.584.Promoción y prevención en salud mental infanto-adolescenteParticipar en actividades de educación y promoción de salud mental en escuelas, comunidades y organizaciones sociales.Desarrollar material informativo sobre autocuidado, inclusión y regulación emocional.Contribuir a la prevención de trastornos del desarrollo y dificultades funcionales a través de intervenciones tempranas.Otras funciones estipuladas por la jefaturaCumplir con las tareas adicionales que le sean asignadas por la jefatura directa, dentro de su ámbito profesional.Apoyar contingencias asistenciales y reemplazos internos que sean requeridos por la unidad o establecimiento, contribuyendo a la continuidad de la atención terapéutica.Participar en instancias de coordinación institucional o intersectorial convocadas por la jefatura (comités técnicos, capacitaciones, reuniones de gestión u otras).Colaborar en actividades de formación y capacitación de otros integrantes del equipo, promoviendo buenas prácticas en salud mental y enfoque de derechos.Contribuir en actividades de promoción de la salud mental y participación comunitaria, organizadas por el establecimiento o el Servicio de Salud Araucanía Sur.Velar por el cumplimiento de las normas institucionales, protocolos clínicos y de seguridad, informando a la jefatura situaciones que requieran medidas correctivas o preventivas.## Funciones
Evaluación ocupacional integral infanto-adolescenteDiseño y ejecución de planes terapéuticos personalizados## Condiciones• Estamento: Profesional• Grado: Grado 14° de la Escala Única de Sueldos (E.U.S.).
• Remuneración: Total de haberes mensual aproximado de $1.711.272, monto referencial sujeto a los reajustes legales, descuentos previsionales y demás deducciones que correspondan conforme a la normativa vigente.
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Jornada Laboral: 44 horas
• Tipo de Contrato: Contrata por un período inicial de cuatro (4) meses, de conformidad con la Ley N.º 18.834, Estatuto Administrativo, cuya continuidad, en caso de corresponder, estará supeditada a la evaluación de desempeño del/la funcionario/a.
• Evaluación de Desempeño Inicial: Durante el período inicial de contratación, el/la funcionario/a será objeto de una evaluación de desempeño, destinada a verificar su adaptación al cargo, el cumplimiento de las funciones asignadas y la observancia de los estándares institucionales aplicables.
Dicha evaluación será realizada por la jefatura directa y constituirá un antecedente para la determinación de la continuidad o término del vínculo contractual. En caso de evaluación insatisfactoria, o por razones fundadas debidamente justificadas, el contrato podrá ponerse término anticipado, mediante el correspondiente acto administrativo y conforme a la normativa vigente.
## Competencias• - Orientación al Usuario y Trato Humanizado• - Comunicación Efectiva• - Trabajo en Equipo y Colaboración• - Adaptabilidad y Flexibilidad• - Ética y Responsabilidad Profesional- Conciencia de Seguridad y Autocuidado.•
Competencias Específicas:
- Manejo de Crisis y Contingencia- Organización y Planificación## Proceso
EtapaFechas PostulaciónDifusión y Plazo de Postulación en www.empleospublicos.cl20/05/2026-03/06/2026EvaluaciónProceso de Evaluación y Selección del Postulante04/06/2026-31/07/2026FinalizaciónFinalización del Proceso03/08/2026-31/08/2026El portal estará habilitado para recibir postulaciones hasta las 23:59 horas del día 03/06/2026Correo de Contacto: [email protected] Generales I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROCESO a. Plazos Las fechas indicadas en el cronograma del proceso d
